Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att inkludera eller exludera: En kvantitativ studie om socionomstudenters förhållningssätt till specifik kompetens i mötet med HBTQ-klienter
Ersta Sköndal högskola, Institutionen för socialvetenskap.
Ersta Sköndal högskola, Institutionen för socialvetenskap.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [en]

The aim of the study was to examine which approach future social workers have regarding specific competence in the meeting with lesbian, gay, bisexual, transgender and queer clients. Previous research shows that LGBTQ people have a low confidence towards social services, police and courts and say they face discrimination and degrading treatment to a greater extent than the heterosexual population. Research shows that education and better skills of LGBTQ culture among professionals can change the situation.

The essay is based on a model of cultural competence in working with sexual minorities and people with a transgender expression. The model defines the meaning of an LGBTQ perspective and is designed to improve social work with LGBTQ clients.

The study is quantitative and empirical data consists of 203 survey responses from students with a long experience of the social work education. The analysis of the results is based on the cultural competence three principles; attitudes, knowledge and skills. The conclusion of the study is that students believe that specific knowledge in meeting with LGBTQ clients is important. They also believe that the specific competence is something that should be communicated in social work education. The result also indicates that the educations at present do not convey an LGBTQ perspective as an integral part of the teaching. Another conclusion is that the students feel they have a lack of knowledge regarding LGBTQ culture. To include cultural competence for sexual minorities in social work education would reduce the risk that LGBTQ clients are discriminated against or subjected to degrading treatment in social work.

Abstract [sv]

Syftet med studien har varit att undersöka vilket förhållningssätt blivande socionomer har till specifik kompetens i mötet med homo-, bisexuella, transpersoner och queera klienter. Tidigare forskning visar att HBTQ-personer har ett lågt förtroende för bland annat socialtjänst, polis och domstolar samt uppger sig bli utsatta för diskriminering och kränkande behandling i högre grad än den heterosexuella befolkningen. Forskning visar på att utbildning och bättre kompetens om HBTQ-kulturen hos yrkesverksamma kan förändra situationen.

Uppsatsen utgår från en modell för kulturell kompetens i arbetet med sexuella minoriteter och personer med ett könsöverskridande uttryck. Modellen definierar innebörden av ett HBTQ-perspektiv och är framtagen för att förbättra det sociala arbetet med HBTQ-klienter.

Studien är kvantitativ och empirin utgörs av 203 enkätsvar från studenter som samtliga har lång erfarenhet av socionomutbildningen. Analysen av resultatet har utgått från den kulturella kompetensens tre principer; attityder, kunskap och färdigheter. Slutsatserna från undersökningen är att studenter anser att specifik kunskap i mötet med HBTQ-klienter är viktig. De anser även att den specifika kompetensen är något som bör förmedlas på socionomutbildningen. Vidare tyder resultatet på att socionomutbildningarna i dagsläget inte förmedlar ett HBTQ-perspektiv som en integrerad del i undervisningen. Ytterligare en slutsats är att studenterna anser sig ha bristande kunskap gällande HBTQ-kulturen. Att inkludera kulturell kompetens för sexuella minoriteter i socionomutbildningen skulle minska risken för att HBTQ-klienter diskrimineras eller utsätts för kränkande behandling i det sociala arbetet.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. , s. 53
Nyckelord [en]
Bisexual, Cultural competence, Homosexual, LGBTQ, Queer, Social work, Social work students, Social work education, Specific knowledge, Transgender
Nyckelord [sv]
Bisexuell, HBTQ, Homosexuell, Kulturell kompetens, Queer, Socialt arbete, Socionomstudenter, Socionomutbildningen, Specifik kunskap, Transperson
Nationell ämneskategori
Socialt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:esh:diva-4741OAI: oai:DiVA.org:esh-4741DiVA, id: diva2:825112
Utbildningsprogram
Socionomprogrammet
Uppsök
samhälle/juridik
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-06-23 Skapad: 2015-06-23 Senast uppdaterad: 2015-06-26Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1761 kB)495 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1761 kBChecksumma SHA-512
5a7f501c7d947873d0455bb20be75d0c1329d210414ca89b3ed8c95d84013f384f5f73a6ff0a67ba52a16be9b4f7dd222c38275275f90a8d441dd0ce2a951359
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Institutionen för socialvetenskap
Socialt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 495 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 597 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf