This study examines how childhoods are constructed within the assessment process concerning respite care for children with disabilities in Sweden. The social workers need to take into consideration the needs of the child with disabilities as well as those of the parents and siblings. The application for respite care compels the social worker to prioritise needs, evaluate children’s development and define what constitutes a good childhood. One of the results of such a process is a construction of childhood for children with disabilities which contains a strong focus on practising and developing, whereas their siblings are perceived as needing relaxation and quality time with their parents. It matches the childhood sociological concepts of ‘becomings’ and ‘beings’, where children with disabilities are stressed as ‘becoming’ and continually needing to develop their skills.

Studien undersöker barndomskonstruktioner inom handläggningsprocessen för korttidsvistelse enligt LSS. I denna process behöver socialarbetarna väga samman behoven avseende barnet med funktionsnedsättning, föräldrar och syskon. Socialarbetaren måste prioritera behov, utvärdera barns utveckling och definiera vad som utgör en god barndom. Ett av resultaten är att barndomskonstruktioner för barn med funktionsnedsättning fokuserar på att öva och utvecklas till skillnad från syskonen som uppfattas vara i behov av avkoppling och kvalitetstid med sina föräldrar. Konstruktionerna överensstämmer med de barndomssociologiska begrepp “beings” och “becomings” där barn med funktionsnedsättningar är “becomings” i ständigt behov av att utveckla sina färdigheter.