Syftet med den här studien har varit att bidra med ökad kunskap om hur skolkuratorer uppfattar möjligheter och hinder att uppmärksamma unga utsatta för våld i en parrelation och hur skolkuratorer beskriver de egna möjligheterna att stödja unga som är eller har varit utsatta för våld i en parrelation. Syftet har även varit att ge ökad kunskap om hur skolkuratorer samverkar med andra professionella kring våld i ungas parrelationer. För att kunna uppfylla studiens syfte har sex kvalitativa intervjuer med skolkuratorer som arbetar inom grundskolan och gymnasiet genomförts. Intervjuerna har analyserats med hjälp av tidigare forskning inom området och de teoretiska begreppen handlingsutrymme och samverkan.

Studiens resultat visar att synlighet och tillgänglighet uppfattas vara viktiga faktorer för att kunna uppmärksamma unga utsatta för våld i en parrelation. Tidsutrymmet till aktiviteter där skolkuratorn är synlig och tillgänglig för elever uppfattas som en begränsande faktor för att uppmärksamma unga utsatta för partnervåld. Vidare visar studiens resultat att utformningen av stödjande handlingar till unga som är eller har varit utsatta för våld i en parrelation kan knytas till hur ramarna för det skolkurativa uppdraget uppfattas. Samverkan med andra professionella kring våld i ungas parrelationer framstår vara kontextbunden till skolan som skolkuratorn arbetar på och samverkan med socialtjänsten betraktas som möjlig i olika hög grad av olika skolkuratorer.

The purpose of this study has been to contribute to increased knowledge of how school counselors perceive possibilities and barriers to identify young people who have been subjected to intimate partner violence. The purpose has also been to provide increased knowledge on how school counselors collaborate with other professionals regarding youth intimate partner violence. In order to fulfill the purpose of the study, six qualitative interviews with school counselors have been conducted. The interviews have been analyzed with the help of previous research in the field and the theoretical concepts of discretion and collaboration.

The study's results show that as a school counselor, being visible and accessible to students is understood to increase the possibilities to identify young people subjected to intimate partner violence. The time available for activities where the school counselor is visible and accessible to students is perceived as a barrier to identifying young people subjected to intimate partner violence. Further, the study's results show that the design of supportive actions for young people who are or have been subjected to intimate partner violence. can be linked to what is within the framework of the school health mission. Collaboration with other professionals regarding youth intimate partner violence appears be context-bound to the school where the school counselor works, and collaboration with social services is considered possible to varying degrees by different school counselors.