Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Folkhögskolan som myt: Om global spridning och användning av nordiska folkbildningsidéer
Örebro universitet.
Ersta Sköndal University College, Institute for Civil Society Studies. Ersta Sköndal University College, Department of Social Sciences.ORCID iD: 0000-0003-0207-6255
2011 (Swedish)In: Pedagogisk forskning i Sverige, ISSN 1401-6788, Vol. 16, no 1, 1-17 p.Article in journal (Refereed) Published
Abstract [sv]

I artikeln uppmärksammas hur nordiska folkhögskoletankar spridits globalt. Möjligheterna att studera denna spridningsprocess med analytiska verktyg från nyinstitutionell organisationsteori diskuteras. Framförallt mytbegreppet bildar utgångspunkt för diskussionen. Utifrån en genomgång och tolkning av internationell litteratur presenteras tre idealtypiska spridningsmönster för folkhög-skoletanken (migration, inspiration och export), vilka illustreras med hjälp av exempel på utbildningsinstitutioner från Japan, USA, Tanzania, Argentina och Bangladesh, och hänvisar till folkhögskolan som förebild. Artikeln uppmärksammar att frågan om hur olika föreställningar om folkhögskolan använts för att legitimera och organisera varierande typer av vuxenutbildningsinstitutioner och verksamheter världen över rönt betydande internationellt intresse, men att den ägnats nästan obe-fintlig uppmärksamhet i svensk pedagogisk forskning. Att studera folkhögskoletan-kens spridning med hjälp av verktyg från nyinstitutionell organisationsteori pekas ut som en möjlig och generativ forskningsingång som kan bidra till kunskapsutvecklingen inom svensk folkbildningsforskning och länka denna till internationell jämförande pedagogisk forskning.

Place, publisher, year, edition, pages
2011. Vol. 16, no 1, 1-17 p.
National Category
Political Science (excluding Public Administration Studies and Globalization Studies) Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:esh:diva-2373OAI: oai:DiVA.org:esh-2373DiVA: diva2:646357
Available from: 2013-09-09 Created: 2013-09-09 Last updated: 2015-07-15Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(334 kB)40 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 334 kBChecksum SHA-512
67e6cb595f699e75db424b9ccaa248bcf83ad2dbb79965762c1ad5295f7cf928c4dbc14f623a9c45d084d68805680cd4627770de2b889042e41207919e99a81f
Type fulltextMimetype application/pdf

Other links

Länk till fulltext

Search in DiVA

By author/editor
Åberg, Pelle
By organisation
Institute for Civil Society StudiesDepartment of Social Sciences
In the same journal
Pedagogisk forskning i Sverige
Political Science (excluding Public Administration Studies and Globalization Studies)Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 41 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 102 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf