The aim of the study was to examine which approach future social workers have regarding specific competence in the meeting with lesbian, gay, bisexual, transgender and queer clients. Previous research shows that LGBTQ people have a low confidence towards social services, police and courts and say they face discrimination and degrading treatment to a greater extent than the heterosexual population. Research shows that education and better skills of LGBTQ culture among professionals can change the situation.

The essay is based on a model of cultural competence in working with sexual minorities and people with a transgender expression. The model defines the meaning of an LGBTQ perspective and is designed to improve social work with LGBTQ clients.

The study is quantitative and empirical data consists of 203 survey responses from students with a long experience of the social work education. The analysis of the results is based on the cultural competence three principles; attitudes, knowledge and skills. The conclusion of the study is that students believe that specific knowledge in meeting with LGBTQ clients is important. They also believe that the specific competence is something that should be communicated in social work education. The result also indicates that the educations at present do not convey an LGBTQ perspective as an integral part of the teaching. Another conclusion is that the students feel they have a lack of knowledge regarding LGBTQ culture. To include cultural competence for sexual minorities in social work education would reduce the risk that LGBTQ clients are discriminated against or subjected to degrading treatment in social work.

Syftet med studien har varit att undersöka vilket förhållningssätt blivande socionomer har till specifik kompetens i mötet med homo-, bisexuella, transpersoner och queera klienter. Tidigare forskning visar att HBTQ-personer har ett lågt förtroende för bland annat socialtjänst, polis och domstolar samt uppger sig bli utsatta för diskriminering och kränkande behandling i högre grad än den heterosexuella befolkningen. Forskning visar på att utbildning och bättre kompetens om HBTQ-kulturen hos yrkesverksamma kan förändra situationen.

Uppsatsen utgår från en modell för kulturell kompetens i arbetet med sexuella minoriteter och personer med ett könsöverskridande uttryck. Modellen definierar innebörden av ett HBTQ-perspektiv och är framtagen för att förbättra det sociala arbetet med HBTQ-klienter.

Studien är kvantitativ och empirin utgörs av 203 enkätsvar från studenter som samtliga har lång erfarenhet av socionomutbildningen. Analysen av resultatet har utgått från den kulturella kompetensens tre principer; attityder, kunskap och färdigheter. Slutsatserna från undersökningen är att studenter anser att specifik kunskap i mötet med HBTQ-klienter är viktig. De anser även att den specifika kompetensen är något som bör förmedlas på socionomutbildningen. Vidare tyder resultatet på att socionomutbildningarna i dagsläget inte förmedlar ett HBTQ-perspektiv som en integrerad del i undervisningen. Ytterligare en slutsats är att studenterna anser sig ha bristande kunskap gällande HBTQ-kulturen. Att inkludera kulturell kompetens för sexuella minoriteter i socionomutbildningen skulle minska risken för att HBTQ-klienter diskrimineras eller utsätts för kränkande behandling i det sociala arbetet.